Lebih lanjut, Dr. Iswadi juga menyoroti sistem evaluasi dan penilaian yang cenderung menekan peserta didik untuk mengejar nilai tinggi dengan segala cara. “Kita perlu meninjau ulang bagaimana kita mengukur keberhasilan dalam pendidikan. Selama ini, nilai akademik menjadi segalanya. Padahal, nilai kejujuran, kerja sama, dan tanggung jawab tak kalah penting,” tegasnya.
Sebagai solusi, Dr. Iswadi mendorong pemerintahan Prabowo untuk mengintegrasikan pendidikan karakter secara holistik ke dalam kurikulum nasional. Ia juga menyarankan agar program-program ekstrakurikuler, pembinaan mental dan spiritual, serta kegiatan sosial kemasyarakatan lebih diberi ruang dan dukungan di sekolah-sekolah.
“Kita perlu menyentuh hati anak-anak, bukan hanya pikirannya,” katanya.
Selain itu, menurut Dr. Iswadi, peningkatan kapasitas guru dalam mendidik karakter juga sangat krusial. Guru tidak hanya menjadi pengajar, tetapi juga pembimbing moral. Oleh karena itu, pelatihan dan pendampingan terhadap guru harus difokuskan pada pendekatan humanistik, komunikasi empatik, dan keteladanan.
“Guru adalah role model. Jika guru tidak menunjukkan integritas, maka siswa pun tidak akan belajar tentang integritas,” ungkapnya.
Di sisi lain, Dr. Iswadi juga mengapresiasi sejumlah sekolah yang mulai mengembangkan model pendidikan karakter berbasis budaya lokal. Menurutnya, pendekatan yang mengangkat nilai-nilai lokal seperti gotong royong, sopan santun, dan musyawarah dapat menjadi kekuatan tersendiri dalam memperkuat integritas siswa.
Dalam menghadapi era digital, Dr. Iswadi juga mengingatkan pentingnya literasi digital dan etika bermedia sosial sebagai bagian dari pendidikan karakter. Ia menilai, saat ini banyak siswa terpapar konten negatif dan mengalami krisis identitas karena kurangnya pendampingan dalam menggunakan teknologi. Pemerintah, menurutnya, harus berperan aktif dengan membuat kebijakan yang mendukung pendidikan karakter berbasis digital yang positif. (rls/red).