Salah satu aspek yang paling diapresiasi Dr. Iswadi dari program Sekolah Rakyat adalah komitmennya terhadap inklusivitas. Dalam paparannya, ia menyoroti bagaimana sistem pendidikan selama ini belum ramah terhadap anak-anak dari kelompok rentan seperti anak difabel, anak jalanan, dan anak dari keluarga miskin ekstrem.
Program ini diklaim menghapus hambatan-hambatan birokratis, seperti persyaratan administrasi yang rumit dan biaya tidak langsung, yang selama ini menjadi tembok bagi masyarakat miskin untuk mengakses pendidikan. Dengan sistem yang lebih sederhana dan fleksibel, Sekolah Rakyat memberi ruang bagi semua anak untuk belajar dan berkembang.
“Pendidikan adalah hak, bukan privilese. Negara wajib hadir untuk memastikan bahwa setiap anak, apapun latar belakangnya, bisa mengakses pendidikan bermutu tanpa diskriminasi. Inilah esensi dari Sekolah Rakyat, dan saya sangat mendukungnya,” ujar Dr. Iswadi dengan tegas.
Meski mendukung penuh program ini, Dr. Iswadi juga tidak menutup mata terhadap sejumlah tantangan yang akan dihadapi dalam pelaksanaannya. Ia menyoroti pentingnya ketersediaan guru berkualitas, pelatihan tenaga pengajar yang berkelanjutan, serta sistem evaluasi yang adaptif terhadap konteks lokal.
Ia juga mengingatkan agar Sekolah Rakyat tidak hanya menjadi proyek populis semata, tetapi benar-benar dijalankan dengan prinsip akuntabilitas dan keberlanjutan. “Jangan sampai sekolah-sekolah ini berdiri megah tapi tidak berfungsi. ***