Sedangkan siswa kelas VIII SMP diarahkan pada tingkat kognitif C3 atau menerapkan, yakni kemampuan menggunakan pengetahuan dan konsep yang telah dipelajari untuk menyelesaikan persoalan dalam berbagai situasi.
Perbedaan tingkat kognitif tersebut bertujuan memberikan gambaran kemampuan dasar siswa sesuai tahapan perkembangan dan tuntutan pembelajaran masing-masing jenjang.
Jamaluddin menjelaskan, hasil asesmen diharapkan menjadi instrumen evaluasi dan refleksi bagi guru untuk mengetahui sejauh mana proses pembelajaran telah berhasil membangun kompetensi dasar peserta didik.
Melalui hasil tersebut, guru dapat mengidentifikasi kemampuan yang telah dikuasai siswa, materi yang masih sulit dipahami, serta kebutuhan pendampingan yang harus diberikan.
Guru juga diharapkan mampu melakukan perbaikan metode pembelajaran, memberikan pengayaan bagi siswa yang telah mencapai kompetensi, serta pendampingan khusus bagi peserta didik yang masih mengalami kesulitan.
Asesmen ini, kata dia, bukan untuk menghakimi atau membandingkan kemampuan guru, melainkan menjadi sarana refleksi profesional guna meningkatkan efektivitas pembelajaran.
Bagi Disdikbud Aceh Utara, pelaksanaan G3MA menjadi instrumen strategis untuk memperoleh gambaran kondisi kemampuan dasar peserta didik secara lebih luas dan terukur.
Data hasil asesmen nantinya diharapkan dapat digunakan untuk memetakan capaian literasi dan numerasi di setiap satuan pendidikan, mengidentifikasi sekolah yang membutuhkan pendampingan, serta menentukan prioritas program peningkatan mutu pendidikan.
Selain itu, hasil asesmen juga dapat menjadi bahan evaluasi terhadap efektivitas program pendidikan yang telah berjalan, pemerataan kualitas pendidikan antarsekolah dan antarwilayah, hingga penyusunan kebijakan pembinaan sekolah yang lebih tepat sasaran.
Dengan tersedianya data kemampuan nyata peserta didik, program pendidikan ke depan diharapkan tidak hanya bertumpu pada laporan administratif, tetapi juga berdasarkan kondisi riil di lapangan.
Disdikbud Aceh Utara menegaskan, G3MA tidak akan berhenti pada pelaksanaan asesmen semata. Kegiatan ini menjadi langkah awal dari proses pemetaan, evaluasi, perbaikan, dan pemantauan kualitas pembelajaran secara berkelanjutan.
Kepala sekolah, guru, pengawas sekolah, dan seluruh unsur pendidikan diharapkan berperan aktif memastikan gerakan tersebut berjalan konsisten melalui penguatan budaya membaca, latihan numerasi, pembiasaan membaca Al-Qur'an, serta perbaikan strategi pembelajaran.
Program ini sekaligus menjadi bagian dari ikhtiar besar mewujudkan semangat Aceh Utara Bangkit melalui Pendidikan.
"Kebangkitan daerah, menurut arah program tersebut, tidak hanya ditentukan oleh pembangunan infrastruktur dan pertumbuhan ekonomi, tetapi juga oleh kualitas sumber daya manusia yang mampu berpikir kritis, memiliki kecakapan, berdaya saing, serta tetap berpegang teguh pada nilai agama dan budaya, "ujarnya.
Melalui G3MA, Kadisdikbud Aceh Utara berharap lahir generasi yang gemar membaca, cakap berhitung, mencintai Al-Qur'an, berkarakter kuat, berakhlak mulia, serta siap menghadapi tantangan masa depan.
